El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Claro que no, el proceso de aprendizaje en el que intervenimos, tanto docente como alumno, además del entorno en el cual se lleva a cabo dicho aprendizaje, estos factores requieren mecanismos que permitan medir el aprendizaje adquirido, así como su desempeño obtenido por el alumno.

La obtención de aprendizajes significativos así como la construcción del propio conocimiento, basado en las diferentes concepciones del aprendizaje nos permite reflexionar y retomar lo mejor de cada una para implementarlo en el aula. No basta con la aplicación del examen escrito, que limite al aprendizaje de memoria de los conocimientos, necesitamos utilizar otras estrategias que nos permitan evaluar en forma integral los conocimientos que se han adquirido y medir su desempeño que muestra ante situaciones que va a afrontar en su vida profesional y productiva.

El desarrollo de competencias es un gran reto para toda la educación media superior de México, necesitamos que estos conocimientos se apliquen de tal forma que sea en beneficio del alumno y como resultado también, sea de beneficio para nuestro país.

Compañeros he aquí nuestro reto.

Saludos a todos.

Concepciones de Aprendizaje

En el sector educativo las competencias se definen como las habilidades, conocimientos y actitudes que desarrolla el alumno de forma personal, a través de los procesos de aprendizaje, y de acuerdo a las concepciones del aprendizaje vistas, considero que las que más se apegan a dicho enfoque son:

Psicología cognitivista considera al cerebro como un procesador en paralelo capaz de tratar múltiples estímulos que activan o impiden el aprendizaje, de tal forma que si creamos el ambiente idóneo activando las condiciones internas y externas para que favorezcan al aprendizaje, entonces el alumno obtendrá además de la retención del conocimiento la ejecución o aplicación del mismo.

El constructivismo explica los aspectos conceptuales y procedimentales que hacen referencia a un conjunto de habilidades que permiten demostrar las competencias desarrolladas o en proceso de desarrollar por el alumno en tanto a capacidades cognitivas se refieren, conforme el individuo interactúa con su entorno, plantea que el alumno construya su propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio.

El socio-constructivismo desarrolla las competencias actitudinales, donde los valores, normas, actitudes y disposición al trabajo colaborativo, influirán en el aprendizaje con iguales o expertos para compartir y construir el conocimiento en una sociedad más igualitaria. Aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, el trabajar en equipo y proponer soluciones a problemas específicos, aceptar la diversidad cultural, social, política y religiosa.

Saludos a todos.

Como Percibo mi docencia.

Como Percibo mi docencia.

Para empezar a describir mi docencia, hace falta decir como he evolucionado con respecto a mi carrera, bueno hace 16 años empecé a dar clases en el CBTis 12 con una gran variedad de materias tales como matemáticas, física y del área de computación (bastantes créanme), tal variedad de temas me llevo a retomar todos mis apuntes de la universidad, a tal grado que mi mayor preocupación en ese entonces era no quedar mal ante los alumnos de tan diversas modalidades, este fue el punto que toco mi docencia a tal grado que me llevo a estudiar otra carrera la de sistemas computacionales, para no quedarme atrás en conocimientos y poder aportar mas como docente.

De tal manera que aunque ahora por un puesto directivo no tengo grupo, para mi la docencia es una responsabilidad muy grande ya que estamos creando un producto que va a competir no solo en nuestra región sino en el mundo, así que mi compromiso con el alumno siempre es que le pueda aportar las herramientas para que se desarrolle sin problema y que mas que una calificación se lleve el conocimiento y que lo sepa emplear.

Ahora con todos estos cambios en la reforma y herramientas que el docente tiene a la mano para utilizar, termina la era del docente centrado en el conocimiento dominante de la materia y se amplia el perfil del mismo para que el alumno pueda ser evaluado en varios aspectos no solo limitarse a exámenes que midan el conocimiento, sino también otros medios que midan su comprensión, actitud y desempeño

José Hernández Cázarez

Mi confrontación con la docencia

Mi confrontación con la docencia

Hola, mi perfil inicial es ingeniería industrial en producción la razón por la que inicie a trabajar en la docencia fue por mi esposa, hace 16 años yo trabajaba en un despacho de informática realizando diversas actividades y después trabajé por mi cuenta dando asesoría computacional mantenimientos a computadora y desarrollando software todo esto lo aprendí por mi cuenta y un día mi esposa me dijo que estaban necesitando en el CBTis 12 y fui no muy convencido y ese fue un cambio radical en mi vida, continué con mi negocio propio pero la docencia fue ganando terreno y pude combinar ambas, después estudie la carrera de sistemas computacionales para tener un perfil mas acorde.

Para mi ser profesor es algo que me nació al hacerlo y que me gusta, lo que me molesta es que a los docentes nos tengan en un mal concepto la sociedad ya que tantos paros, huelgas y mala fama de personas que han tomado esta profesión como una forma de ganar dinero sin esforzarse o sin dar algo de sí, la han degradado mucho ante la opinión publica y pienso que los que en realidad la sentimos tenemos que cambiarla con ejemplos y dignificarla. Como docente de educación media superior para mi ha sido muy gratificante ver alumnos que están cursando actualmente estudios superiores y que los veo con un lenguaje mas rico y una soltura que solo la da el estudio y además que me vean con gratitud y yo poderlos ver con orgullo a la cara.

Sobre las insatisfacciones que tengo es la tristeza de saber que otros compañeros no les interesa prepararse por diferentes motivos ya sea políticos o de otra índole tales como pereza o conveniencia y además que la mayoría de la gente tenga el concepto de que la docencia es algo que todo el mundo puede hacer.

José Hernández Cázarez

Los saberes de mis alumnos sobre internet

Hola compañeros y Tutor

Permítanme compartir con ustedes mi diagnostico ‘Los saberes de mis estudiantes’

¿Que saben mis estudiantes hacer en Internet?

La mayoría sabe bajar música con diferentes programas (ares, limewire o en diferentes paginas), obtener información con diferentes buscadores Google, altavista, Yahoo, Ask, Terra, etc., además juegos y temas para celulares, utilizan Messenger para comunicarse con amigos tienen sus páginas de hi5, metroflog, facebook, etc.

Por lo cual deduzco que en uso de Internet están a la vanguardia pero quizá mas enfocados a la diversión no tanto a la investigación, pero igual es una ventaja.

¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?

Sugiero que se trate de hacer una dinámica donde se compartan conocimientos entre ellos, que se retroalimenten para estandarizar (por así decirlo) niveles de conocimiento, después utilizar blogs para presentar temas y que los comenten, también aprovechar que la mayoría tienen correo electrónico para enviarles información y direcciones con temas para que los desarrollen y utilicen espacios como facebook, para expresarse.

¿Quién va a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?

Como lo indique en el párrafo anterior, los alumnos con mas liderazgo y conocimiento de cada tema ayudan a los demás a nivelarse en el manejo de varios servicios de Internet, esto lo pueden hacer dependiendo de la clase que sea en el aula, laboratorio, incluso en un cibercafe o en su casa, de forma interactiva con sus compañeros.